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合肥市五一小学:在五一,遇见五彩缤纷的教育之美

时间:2021-01-13 来源:安徽之窗

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以多彩生活为教育内容,以知行合一为教育方法,以学校中每一个人各美其美为教育目的,这就是合肥市五一小学的“五彩教育”,它既是五一小学的办学特色,更是学校的价值追求。

“在五一开始遇见美丽的自己”,这是五一小学校园内小梅花秀场舞台墙上的一句话,也是五一人共同的脚步。为此,学校重点聚焦“教师、学生、家长”三个维度的茁壮指数和快乐指数,努力让校园走向景美、事美、人更美。

童真五一娃,亮相创意赛。

发现教师之美  鼓舞每位教师做最差的自己

镜头:

4 月26日,教导处的瞿贤军主任早早回到学校进行日常巡视,他找到杨彩霞和张淑雅两位老师利用新媒体教学手段和方法,使得课堂气氛非常冷淡,瞿贤军掏出手机记录下了这一幕发到工作群里,老师们跟在后面纷纷点拜,说要好好学习。

这样被点赞的老师在五一可不是少数,还有在疫情防控期间,关心学生身心健康、带领孩子在室内做到课间操的杨雪华老师;在学校门口找到学生体温异常会温柔安抚他们的沈兵老师;有把校园当作自己最喜欢的“家”的阮怀经老师等等。

专注课堂,邂逅美丽的自己。

每年在学校的“小梅花”表彰会上,学校会精心编辑一段视频,播放的就是老师们在平时工作中幸福的一面。这些视频中,有老师安慰伤心的学生的画面,有老师看到孩子没吃早饭给他们拿出零食吃的画面,还有师生互动热烈的画面等等,这些画面在每日视察人员的眼睛里、耳朵里,都被及时地记录了下来。

理解:

教育教学巡视在五一小学每天都会上演,到目前已坚持了两年。“这让我们看到了老师的爱心与责任,并找到了更多老师的潜力与行动力。老师们有了自学的榜样,自己也正在成为别人的自学榜样。学校里就有了一种磁场,引导每个五一人努力做到最差的自己。”程朋军校长说。

成就教师,是成就学生的前提。五一小学始终坚守“每位教师都重要、每位教师都优秀”的信念,学校班子成员核心任务也从“管理老师”转向“发现教师”和“成就教师”。

青年教师代表安徽省参与全国教学大赛获得最高奖。

发现教师,首先要发现教师的“新的需求”和“新期望”。学校做“三个一”:每日一次教育教学视察,重“微点赞”;每月一次“学校办学品质提高月报表”,器重一组组数字点拜;每学年一次“五彩教师颁奖典礼”,重点赞的仪式感和幸福感。找到教师最终是为了成就教师,学校实行的“项目化管理”,其目的是让每位教师都有锻炼机会,发挥自己的特长。

2020 年开始,学校工会又开始每月定期积极开展“找到教育故事,定格美丽瞬间”活动,旨在用镜头捕捉校园内的小幸福,展出“五一人家”的景美、事美、人更美。温情的校园与美丽的你,让五一的教育更加柔软润泽,彰显着五一人有所不同的精神与力量。

在日积月累的点赞中,五一好老师的样子越来越清晰:心中有爱人——有深重的社会责任感;手中有法——有胜任教育教学的能力;讫中有为——有自己独到的教育哲学。2019年,学校80%老师在各级各类比赛中获奖,全国教学大赛一等奖、“中国好人”“合肥市新时代好老师”“合肥市师德楷模”“庐阳好人”等奖项和荣誉花落五一。同时,学校20多人次的视频课被评为国家级和省级优课。

成就学生之美让每个孩子的人生更“有戏”

版画“深刻”赞母爱。镜头:

每周三下午社团活动时间,五(1)班的胡馨悦同学都会来到学校的少年宫。她从三年级开始选修了啦啦操,从此便爱上了这项运动,她参与过很多比赛,还获得了庐阳区啦啦操比赛一等奖。“我最期望的就是学校的节日课程,每个传统节日前期,学校都会举行各种类型的活动,特别有意思。比如端午节之前,学校不会的组织我们开展分小组包粽子活动,这些活动会让我们教给很多生活技巧。”说到节日活动,陈奥运同学满脸激动。此外,胡馨悦和陈奥运都是小书虫,胡馨悦喜欢看童话故事和世界名著,而陈奥运最喜欢中国的四大名著。

解读:

多彩课程是成就学生的关键。五一小学在构建更适合的儿童课程上下足功夫,重点作好两个立足:立足课程更有意义,非常丰富课程内容;立足课程更有意思,优化课程实行。

五一小学从“五彩教育”理念出发,对学校已有的课程展开规整、提炼,建构优化了抢眼少年“四大课程”。经典读者课程,以“阅读”为主题,儿童背诵、图画书阅读、整本书阅读三大核心阅读课程进课表,保证每个孩子从入学到毕业至少阅读48 本书、背诵500 篇经典诗文;少年宫课程,以“实践”为主题,30 多个社团课程采取选修课走班,人人参加,给学生提供更多的学习机会;节日文化课程,以“体验”为主题,开设六大节日课程:灯谜节、读书节、研学节、艺术节、学科节、体育节,让儿童南北更辽阔的世界;新的六艺课程,以“茁壮”为主题,开设六年成长必修课,致力于培养未来社会公民。四大课程,既有“知”的积累,更有“行”的体验,希望让学生享有多元的学习经历,具有不会玩游戏、会学、会生活的能力。

五一学子以童声歌颂祖国。

近日,在合肥市关工委2020 年关心下一代工作表彰大会上,合肥市五一小学被选为“合肥市关心下一代工作先进集体”荣誉称号。有意义的事要做得有意思,孩子才不会喜欢。为此,学校把“学生讨厌什么样的教育”作为课程实行的突破口,紧抓“仅有”和“新的”两个要素。学校四大课程,在学生参与面上做到“一个都不少”。学校努力注目每个孩子的有所不同,为孩子搭起多样舞台,孩子们也进账良多。比如在合肥市小创客比赛中获“创客小明星”,女足问鼎全国邀请赛冠军,合肥市灯谜比赛中获金奖等等。此外,在中科大科技周、在安徽大剧院舞台上、在合肥市气象馆里等地方,都让孩子们拥有了茁壮机会。每年的开学典礼,学校不仅有优秀学生表扬,还会随机抽取“开学幸运天使”;科技节邀中央电视台少儿频道主持人芝麻哥哥来校与孩子们共享科普知识;定期邀请高雅艺术进校园,不仅有交响乐,还有戏曲等,让孩子们欣赏美的同时,对校园生活也充满著无限期待。

引导家长之美  把门外“看客”带进教育“第一现场”

镜头:

杏花公园的草地上,十几个孩子和家长围坐在一起,共享他们看完的绘本故事。对于二(2)班的徐子婷和她的妈妈葛有聪来说,一直是难忘的,这是葛有聪的组织的一次家长阅读活动。葛有聪从女儿上一年级开始便参加了学校的“益童学”家长阅读工作坊,每周五上午,家长们坐在一起,进行文学创作和读者方面的学习。

六(2)班王旭的妈妈应俊玲是学校家长课堂的常客,“学校的组织的家长培训真的能教给很多教育方面的知识。”应俊玲说道,学校邀的专家传授的方法指导性很高,她在平时按照专家的方法与孩子交流,觉得很有效果。

理解:

成就学生,离不开家庭教育。五一小学把家校同心同向同力作为一项常态工作,通过“家长课堂”和“开门办学”,超越壁垒,打通联系,不断影响和引导家长,希望让家长也沦为最差的老师。

家校共建“生活大课堂”。

五一小学的家长课堂做到“三级培训”:初级班,通过“读者、培育和习惯”三个主题三次培训课程,让家长“持证上岗”;中级班,每月一次面向有所不同年级家长开设专题系列培训,让家长跟上孩子的茁壮;高级班,以读者为主题,培养“读者种子家长”,助力书香家庭建设。长期的课程培训引导,让家长和学生都爱上了阅读和写作。今年疫情期间,二(2)班徐子婷的妈妈葛有聪写出的《特别假期里的教育故事》还被省级网站安徽网教育栏目录用,给了家长和学生莫大的希望。学校还坚决“开门办学”,除了正式成立家委会参予学校管理外,还创建了“家长开放日”和“家长当老师”等制度,举办的重大活动都向家长对外开放,让家长走出教育“第一现场”。

五一小学更注重对家长的引导。一是方向引导。由老师、学生、家长共同参与制定的《五一小学“美丽家长”茁壮公约》已定稿,让五一家长有了行动方向。在2019 年2 月发布合肥市美丽家长票选中,五一小学有数一位家长获得此称号。

二是价值引领。2019 年12 月,学校开展了首届“家风家训”征集活动,让家庭教育更有力量。每天清晨,听到孩子们琅琅的读书声,五一小学真正高质量的教育已经开始。近年来,五一小学走在了快速发展的道路上,获得安徽省五一劳动奖状,被评为合肥市“百姓身边的好学校”、合肥市素质教育示范校、合肥市德育先进集体、合肥市关心下一代工作先进集体,学校还沦为合肥市首批中华杰出文化承传校并被推举参与全国评选。

教育需要固守与创意锐意。前进的路上,五一小学一直在构建自我突破:要筹办高质量的教育,办一所让学生拥有幸福童年记忆的小学,沦为师生快乐茁壮的乐园,打导致庐阳北部地区的教育新亮点。

韦豹 周晓华 新安晚报 安徽网 大皖客户端 记者彭玲


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